Fonction exécutive et régulation émotionnelle en classe : stratégies pratiques pour engager les élèves et promouvoir l'apprentissage autonome - Relié
Fonction exécutive et régulation émotionnelle en classe : stratégies pratiques pour engager les élèves et promouvoir l'apprentissage autonome - Relié
par Lynn Meltzer (Auteur), Julie Dunstan (Éditrice)
Ce livre présente des stratégies fondées sur la recherche pour aider les élèves à s'épanouir sur les plans scolaire, social et émotionnel en exploitant l'interaction dynamique entre la fonction exécutive (FE) et la régulation émotionnelle. Les rédacteurs et contributeurs experts – y compris Lynn Meltzer, pionnière de la FE – expliquent comment les enseignants peuvent soutenir la FE et la régulation émotionnelle dans leur pratique quotidienne en classe avec tous les apprenants, y compris les élèves neurodivers. Les chapitres décrivent des façons innovantes de renforcer la capacité des élèves à se fixer des objectifs, à penser de manière flexible, à rester concentrés et à gérer leur comportement, parallèlement à des capacités cruciales pour réduire l'anxiété et le stress. Des vignettes de cas illustrent comment les interventions discutées contribuent à améliorer l'engagement des élèves tout en favorisant la résilience et l'apprentissage indépendant.
Biographie de l'auteur
Lynn Meltzer, PhD, est présidente et cofondatrice du Research Institute for Learning and Development (ResearchILD) à Lexington, Massachusetts. Depuis les années 1980, son travail clinique, ses recherches, ses publications et ses présentations se sont concentrés sur la compréhension de la complexité des différences d'apprentissage et d'attention. La Dre Meltzer est fondatrice et présidente de programme de la conférence annuelle Executive Function and Learning Differences, qu'elle a créée en 1984. Membre et ancienne présidente de l'International Academy for Research in Learning Disabilities, elle a été pendant 30 ans associée en éducation à la Harvard Graduate School of Education et professeure agrégée adjointe au Département du développement de l'enfant à l'Université Tufts. La Dre Meltzer a été conférencière invitée à de nombreuses conférences nationales et internationales et a reçu de nombreux prix, dont le Outstanding Researcher Award du Council for Learning Disabilities et le Innovative Program of the Year Award de Children and Adults with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (CHADD). En collaboration avec ses collègues de ResearchILD, elle a développé SMARTS, un programme de fonctions exécutives fondé sur des preuves pour les élèves du primaire, du collège et du lycée, qui est utilisé par des écoles dans 48 États des États-Unis et dans 38 pays du monde entier (www.smarts-ef.org).
Julie Dunstan, PhD, est psychologue, auteure et consultante. Elle a mené des recherches en politique dans des domaines tels que le développement de l'enfant, les besoins des familles, les difficultés d'apprentissage et l'éducation générale, et a donné des conférences aux niveaux universitaire et supérieur en psychologie, éducation et développement organisationnel. La Dre Dunstan a présenté ses travaux à l'échelle internationale lors de conférences professionnelles et de symposiums fondés sur la recherche. Elle a dirigé le développement de plusieurs initiatives et programmes éducatifs de pointe, notamment le programme ICAN pour les enfants ayant des difficultés d'apprentissage liées aux mathématiques, le programme préscolaire I-PLAY qui renforce les compétences phonologiques, le programme Pirates of Pondering qui jette les premières bases des processus de fonctions exécutives, et le programme 3C's for Changemakers. Elle s'engage à doter les apprenants des outils dont ils ont besoin pour répondre de manière adaptative et résiliente à l'adversité du monde complexe et en constante évolution d'aujourd'hui. La Dre Dunstan se considère comme une actrice du changement qui s'efforce de transformer les mentalités et de créer des environnements qui nourrissent les chercheurs, les innovateurs et les inspirateurs. Elle est basée à Hamilton, aux Bermudes.